FAMÍLIA, ESCOLA & TERAPIA – UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO ENTRE FÁBULA E LENDAS EM CONTOS DE FADAS – PDF COMPLETO CLICK AQUI

A primeira educação infantil é marcada pela participação da família, enquanto primeiro educandário da criança, segue-se a escola, um agente educativo complementar. Nesta ótica, família e escola completam-se reciprocamente, seguindo uma linha, rumo a uma educação plena e integral. Mas por vezes acontece, pelas mais diversas razões, que as pessoas em seu percurso de vida se desviam destes valores de ordem pessoal, educacional e moral. As fábulas e lendas sempre fizeram parte de todo um processo de vida, em família, na escola, ou até no hospital, em que estas aparentemente se movimentam de forma constante. O estudo atual procurou compreender se existe uma associação entre fábulas e lendas, ou opostamente, se acontece uma dessemelhança entre estas duas narrativas. A fim de conseguir uma explicação viável que fosse ao encontro do objetivo primordial deste trabalho, a investigadora realizou pesquisas, estudos que foram efetuados através de inúmeras revisões bibliográficas. Assim, por forma a tornar a sua investigação credível e eficiente, usou como fontes: livros, capítulos de livros, periódicos, teses de mestrado e doutoramento e periódicos disponíveis por meio eletrônico. Deste modo, o presente artigo é o resultado de um estudo bibliográfico sobre fábulas e lendas, enquanto texto literário em contos de fadas. A partir de uma vasta e extensa revisão bibliográfica foi possível verificar-se que essas narrativas são um valoroso prestígio, dado que exercem uma forte ação, não só em ambiente familiar, mas, também a nível académico e terapêutico. Sendo a educação a base primordial para a formação do ser humano, as narrativas e lendas contribuem veemente para esse processo educativo. Por outro lado, estas servem como instrumento de mediação, visto que resultam como estratégia de intervenção em contexto terapêutico, mais especificamente como terapia. O que se verificou é que ocorre uma ligação entre fábulas e lendas, resultando daqui três princípios fundamentais: família, escola e terapia.

Comentário crítico e/ou comparativo a partir da obra, A felicidade perdida – animais que falam e a ontologia da cidade platônica, Gabriele Cornelli – PDF COMPLETO CLICK AQUI

A felicidade perdida – animais que falam e a ontologia da cidade platônica, da autoria de Gabriele Cornelli, enquadra-se no género literário ensaio. Aqui, CORNELLI (2018) realizou uma análise, com o objetivo de perceber, à luz da razão filosófica, de que forma, e, a partir da metafísica se pode entender a teoria das ideias platônicas, mais em concreto a união/divisão corpo/alma e a relação análoga existente entre a filosofia política do homem e a do animal.